老師：生活體驗少 不知要謝謝誰彰化縣前天舉辦全縣國三生第一次模擬考，寫作測驗題目「最感謝的人」，限制不能寫父母、老師、工人、義工，讓近半數學生傻眼，想不出要感謝誰，有些班級竟有一半學生零級分，成為各方議論話題。
部分教師認為，寫作測驗限制條件過於「嚴苛」，連義工、志工都不能納入寫作素材，國中生沒有涉世經驗，「才會寫不出感謝誰。」但有也教師認為，此事反映出學生對周遭環境冷漠，「才會心無所感」。
彰化縣各國中前天同步舉行三年級第一次模擬考，昨天下午公布寫作測驗級分，不少學生零級分，有些班級甚至有半數學生是零級分，各班為之譁然。
作文「最感謝的人」 寫爸媽0分
有些家長獲知後，為子女抱不平，氣呼呼電話質問學校：「不可以感謝父母、老師，那要孩子感謝誰？」
彰化市余姓學生家長說，國中時期的孩子生活單純，問他們內心「最」感謝的人，第一個會想到父母親或老師，如果限制那麼多，不准孩子寫生活經驗，等於是要孩子編造故事。
陽明國中王姓學生表示，聯合盃中區作文大賽，去年也出過「我最感謝的人」，但沒限制條件，他讀小四的弟弟也參賽，弟弟寫最感謝辛苦的媽媽，「很好發揮」，這次換他寫這個題目，不能感謝爸爸、媽媽，讓他不知到底要感謝誰，「只好看著題目發呆」，後來好不容易想到寫指揮交通的警察。
寫作限制有邏輯上的矛盾彰化縣國三全縣模擬考由大型國中輪流命題，為防止題目外洩及對出題老師身分保密，所以外界都不知道寫作測驗題目是哪位老師命題，不過這兩天老師、家長和學生，都對這篇限制型寫作題目議論紛紛。
「這種寫作限制有邏輯上的矛盾。」彰安國中林姓家長說，老師出題時要更嚴謹，寫作是要測驗學生掌握文字的能力，這個題目有瑕疵，增加學生困擾，適得其反。
對於各界議論，教育處長林田富認為，這樣的限制性命題還是有正面意義。
他說，多元教育，希望孩子們有寬闊的視野，如果眼界離開身邊的人就看不到周邊世界，這樣的教育是失敗的。「孩子從小到大接觸很多人與事，眼光不可能如此狹窄」，寫不出最感謝的人，代表著教育還需要努力。
